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因为感统理论从起源地美国引入国内时间不长，前些年，一些早幼教机构觉得这是个不错的新概念，就引进来想作为新的业务增长点(众所周知，这些年早幼教行业高度同质化，机构生存现状也不乐观)，但是基本没有做过多专业研究和针对性的实践，也没有培育专业的感统训练师团队，还是当成常规早幼教课程来对待，用早幼教老师来上给孩子们进行训练，结果效果不明显，引起了一些家长的吐槽进而形成一定的舆论，导致出现类似的声音。早教课程属于亲子体验类的课程，注重的是亲子互动和欢乐自由的氛围，对孩子的能力提升(规则秩序、专注力、人际交往能力、语言表达等)没有严苛的要求;感统训练课程属于能力提升类的功能性课程，注重的是孩子的成长进步(生理，河北社交融合儿童康复训练培训学校、心理、行为举止等综合能力)。简单来说，玩的什么游戏就是针对性的提高什么能力，就是在有质量的玩中获得能力提升，河北社交融合儿童康复训练培训学校，河北社交融合儿童康复训练培训学校。第三，医治的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。河北社交融合儿童康复训练培训学校

训练方法1、小孩学习的基础方法是模仿，因此家长应该多给孩子创造良好的语言学习环境，多和孩子说话，锻炼孩子的语言理解能力和表达能力，鼓励孩子学会用语言表达要求；2、多带孩子接触社会，多让孩子和同龄小伙伴交流，培养沟通能力；3、如果孩子存在心理行为障碍，家长比较好及时带孩子到医院咨询医生进行心理疏导；4、如果孩子除了语言发育迟缓，还伴有反应慢、听力差、运动能力发育迟缓等情况，可能与神经系统疾病有关，需进一步检查是否有器质病变，及早医治。注意事项儿童的言语功能发展有其黄金期，如18个月时词汇量会产生爆发性增长，所以一旦家中小孩语言能力明显低于同伴，要及时就医。河北区国内自闭症机构儿童康复训练哪里好儿童孤独症也叫做儿童自闭症，患有自闭症的儿童在男孩子中更常见。

社交障碍是孤独症儿童的主要障碍之一，在日常生活中可能具体表现为：（2）使用物品或工具异常孤独症儿童缺乏游戏技巧，对周围环境不感兴趣，专注力短暂，组织能力弱，导致他们不能自发学习和正确使用一些物品或玩具，比如即便是拿到自己喜欢的玩具，也只会表现出啃咬、舔嗅的动作，而不会正确使用他们进行游戏。（3）缺乏主动发起沟通的技巧有尝试发起沟通的表现，但表达方式不当，比如用对家长发脾气的方式传达自己在其它活动中遇到困难，需要帮助等。（4）缺乏恰当的社交反应目光接触异常，在与人互动时无法进行轮流对话，回应他人的时间和方式不正确，常会打断别人或自说自话，不会使用恰当的语句进行沟通交流。（5）感知觉异常对不同的感觉刺激过分敏感或过度迟钝，导致他们无法有效阻止外界环境传达的各种信息，阻碍他们的学习和认知发展。

0-3岁是感觉统合的形成期，3-6岁是优先矫正期，6-13岁是弥补期，13岁之后感觉统合基本定型难以?矫正非常有必要!感统理论并非我们一般认为的炒概念，而是国际公认的，有充分的理论研究和实践证明为依据。存在感统失调的儿童，通过系统的训练可以改善感觉统合能力，提升手脑协调能力、动作企划能力、注意力等各项基础能力，达到同年龄儿童所应该具备的水准。不存在感统失调的儿童，通过训练也可以进一步针对性提升某方面的能力，如专注力、学习思维等。社交技能培训：社交技能培训可以帮助儿童学习如何与他人交往和建立友谊。

物理医治中常用的辅具有楔形垫、滚筒、训练球、平衡板以及肋木，作业医治中会用到弹力带、握笔器和各式各样的玩具，言语医治则常用到咀嚼器、指套型乳牙刷、口部运动训练器等，这些都是辅助康复师完成康复医治的必备工具。此外，还有用于矫形的辅助器具，如踝足矫形器、矫形鞋、髋外展支具等等。这是一个单点悬吊的T形秋千，孩子双手手脚紧紧环抱是在训练本体感觉，以便感知到自己手和脚的位置。旋转主要是提升孩子的前庭觉，这样的训练能有效提升孩子模仿能力、空间关系等方面的能力。老师通过大陀螺训练孩子前庭的平衡感觉以及左右脑的发展。自闭症谱系大多数孩子就是因为感觉发展失衡影响到其他能力的发展。老师训练孩子们在行走中拍球，可以有效地提高孩子们注意力、目光追视能力、自我控制能力、身体控制能力等。每一个孩子都应该是幸福的、被关爱的，也应该对这个世界充满希望和热爱。虽然他们可能存在一些障碍，但是孩子特有的天性是不变的。不能为了追求孩子们的功能康复就剥夺了他们的快乐。只有我们充分的、正确的认识康复，才能更好的帮助他们，才能让康复真正的融入孩子们的生活。在进行儿童康复训练时，家长和医护人员应密切合作，确保训练方案的有效性和适应性。河北有哪些儿童康复训练口碑推荐

日常交流：与孩子进行日常的家庭交流，询问孩子的感受和看法，鼓励他们多说话。河北社交融合儿童康复训练培训学校

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